少年候審室改造計畫
與系列藝術課程

上課之際，這些學生不如我所想的全然相同，會是怕生的、沈默的、衝動的， 在他們彼此不斷眉來眼去，羞澀低頭的同時，我看見了不同於學校學生的傲氣與自信，可能也只是我憶起過去的我，而感到羨慕而已。我們在教室裡走著、跑著、躺著、叫著，這些學生在教室裡不斷掃描、觀察彼此、觀察老師，猶豫著一切行動，或許這個社會的標籤，讓他們在不斷成長、生活的同時，不得不睜大眼睛，看著、觀察著。當我這樣想的同時也可能造就了又一標籤的形成，那麼身為老師的我，到底該怎麼看，怎麼觀察?

<兔盒>繪本故事大綱

有一隻兔子，非常喜歡紙箱，不管做什麼事，都要跟它在一起吃飯、睡覺、甚至玩耍。有一天，紙箱破掉了，兔子趕緊想了很多辦法來修復它，膠帶、糨糊、釘書機等等，但紙箱也只能勉強維持形狀，兔子感到非常難過。兔子難過時，聽到了一個聲音 ，「我可以幫你修好紙箱」那個聲音說道，「你...是誰?」兔子左顧右盼，疑惑的詢問，「我在這裡，在你頭上」，兔子抬起頭往上看，原來在屋頂的橫梁上，掛著一條長相特殊的蛇，蛇說:「我是一條龍，我可以幫你實現願望」。